‘Je ziet de motivatie écht toenemen’: Taalklasse slaat aan op De Akker (Opmeer)

Judit de Redelijkheid schrijft in Noordhollands Dagblad: ‘Het plezier in taal en lezen terugbrengen in de klas en zo zorgen voor een goede lees- en taalvaardigheid. Dat is het doel van Taalklasse. Op De Akker wordt nu voor het tweede jaar gewerkt met deze nieuwe lesmethode Nederlands. En dat werpt zijn vruchten af.’

Journalist Judit de Redelijkheid ging op bezoek in de klas van Renate Segers, leerkracht van groep 7/8, om te zien hoe het werken met Taalklasse er in de praktijk uitziet.

Renate vertelt waarom de school op zoek ging naar een alternatief. ‘Onze oude methode was over zijn houdbaarheidsdatum heen. We vroegen ons af, of we nog wel de goede dingen deden. […] Het was tijd voor wat anders.’

In de methode Nederlands van Taalklasse werken leerlingen in blokken van acht weken aan vier kennisthema’s per jaar, met betekenisvolle verwerkingsopdrachten en jeugdliteratuur, in plaats van invuloefeningen en standaard voorgedrukte tekstjes. Elk blok wordt afgesloten met een Meesterproef, waarin leerlingen hun schrijfopdrachten bundelen tot bijvoorbeeld een verhaal of betoog.

Dat het werkt, blijkt wanneer De Redelijkheid een kijkje neemt in de klas van Renate. ‘Als ik mijn voorleesboek pak, gaan ze er echt klaar voor zitten’, vertelt ze. ‘Gisteren waren er twee jongens die na schooltijd nog even wilden blijven. De één wilde heel graag het verhaal dat hij geschreven had aan de ander laten lezen. Dat is natuurlijk hartstikke leuk.’

Aansluiting bij de visie van de school

Judit de Redelijkheid schrijft dat vooral de combinatie met jeugdliteratuur het team aansprak. ‘Je werkt met mooie, goede teksten, zodat je echt met kinderen over de inhoud kunt praten’, zegt Renate. ‘Het sloot ook erg mooi aan bij onze visie: De Akker – Met oog voor de wereld.’ De standaardvragen in eerdere methodes waren voor kinderen met een andere taalachtergrond ‘bijna niet te doen’, vertelt Renate, terwijl de nieuwe aanpak juist een beroep doet op hun fantasie waardoor ze veel actiever meedoen. Ook leerlingen die al wat verder zijn in taal profiteren: voor hen was de lesstof voorheen vaak ‘heel saai’, terwijl Taalklasse hen nu juist meer beleving geeft.

De aanpak sluit bovendien aan bij de nieuwe kerndoelen Nederlands, die sinds 1 augustus wettelijk van kracht zijn. Basisscholen krijgen tot 2031 de tijd om hun onderwijs hierop aan te passen; De Akker loopt daar met de invoering van Taalklasse al op vooruit.

Van tegenzin naar leesplezier

Ook onder de leerlingen zelf slaat de methode aan. Dean (11) vond lezen maar niets. ‘Ik vond lezen echt superstom’, vertelt hij. ‘Saai. Nog steeds, maar ik ben het wel iets leuker gaan vinden. Ook omdat ik een leuk boek heb gevonden.’

Ruben (10) vertelt: ‘Ik hield al erg van lezen en door de nieuwe lessen heb ik nog veel meer nieuwe boeken leren kennen.’

Ian (9) leest inmiddels veel meer dan alleen Donald Ducks, schrijft De Redelijkheid. ‘Ik lees nu veel meer. Voor mijn verjaardag heb ik ook een boek gevraagd.’

Lees het hele artikel hier voor meer ervaringen.